Técnica " Estudio de casos"

Estudio de casos: esta técnica , consiste precisamente en proporcionar una serie de casos que representen situaciones problemáticas diversas de la vida real para que se estudien y analicen. De esta manera, se pretende entrenar a los alumnos en la generación de soluciones.
Específicamente, un caso es una relación escrita que describe una situación acaecida en la vida de una persona, familia, grupo o empresa.

En qué consiste la técnica
El uso de esta técnica está indicado especialmente para diagnosticar y decidir en el terreno de los problemas donde las relaciones humanas juegan un papel importante. Alrededor de él se puede:

 1. Analizar un problema.
 2. Determinar un método de análisis.
 3. Adquirir agilidad en determinar alternativas o cursos de acción.
 4. Tomar decisiones.

Técnica "Mesa Redonda"

Mesa Redonda:Un grupo de expertos (pueden ser alumnos) sostienen puntos de vista divergentes o contradictorios sobre un mismo tema el cual exponen ante el grupo en forma sucesiva.
Útil para dar a conocer a un grupo de alumnos los puntos de vista divergentes o contradictorios sobre un determinado tema o cuestión.

http://hadoc.azc.uam.mx/tecnicas/redonda.htm

Técnica " Simposio"

Simposio: Es una técnica bastante formal, que tiene muchos puntos de contacto con las técnicas de la mesa redonda y con el panel. 
En el simposio los integrantes exponen individualmente y en forma sucesiva durante 15 o 20 minutos; sus ideas pueden ser coincidentes o no serlo,lo importante es que cada uno de ellos ofrezca un aspecto particular del tema.

IMPORTANCIA:
El simposio es útil para obtener información autorizada y ordenada sobre los diversos aspectos de un mismo tema, puesto que los expositores no defienden "posiciones" (como en la mesa redonda), sino que "suman" información al aportar los conocimientos propios de su especialización.

http://hadoc.azc.uam.mx/tecnicas/simposio.htm

Técnica "Juego de Roles"

Juego de Roles: esta técnica es útil para manejar aspectos o temas difíciles en los que es necesario tomar diferentes posiciones para su mejor comprensión. Consiste en la representación espontánea de una situación real o hipotética para mostrar un problema o información relevante a los contenidos del curso.

Cada alumno representa un papel pero también pueden intercambiar los roles que interpretan. De este modo pueden abordar la problemática desde diferentes perspectivas y comprender las diversas interpretaciones de una misma realidad. La participación de los alumnos no tiene que seguir un guión específico, pero es importante una de-limitación y una planeación previa a la puesta en práctica del ejercicio.

https://youtu.be/gEEG96dmbKw

 Bibliografía: 

http://sitios.itesm.mx/va/dide2/tecnicas_didacticas/juego_roles.htm

Técnica " Phillips 66"

Phillips 66: es una técnica de dinámica donde debes hablar 6 minutos en equipo, que se basa en dividir un grupo o reunión social en sub-grupos de 6 individuos y hacerlos discutir sobre un tema en específico. Finalmente se obtiene una idea general de las conclusiones de cada grupo.
 Fue creada en 1948 por el norte americano¹​ J. Donald Phillips.


Objetivo: el principal objetivo de la técnica es llegar a una conclusión en el menor tiempo posible y comprender mejor temas en una clase.

Pasos: 

1. El director del grupo plantea el problema.
2. Se indica que formen grupos de 6 integrantes.
3. En cada grupo se delega un moderador y un secretario. 
4. Se discute el tema en grupo durante 6 minutos , de manera que cada integrante emplee solo un minuto para expresarse.
5. Al finalizar los secretarios dan a conocer las conclusiones de su grupo.
6. El director hace el resumen final .

Técnica "El Debate"

Debate:  es un acto propio de la comunicación humana que consiste en la discusión acerca de un tema polémico —llamado premisa o moción— entre dos o más grupos de personas. Es de carácter argumentativo, y es guiado por un moderador. 
Los debates no los gana necesariamente quien tiene la razón, sino quien sabe sostener mejor sus ideas. 

Instrucciones:

                      (ANTES)

1.    Prepararse para el debate sobre un tema.

2.    Decidir la tesis.

3.    Asignar los equipos de debate.

4.    Orientar la estrategia del equipo.

5.    orientar la investigación y la construcción de la argumentación.

6.   Dar instrucciones claras sobre la metodología del debate y las reglas a seguir.

                                                                      ( DURANTE)

    

      7.    Moderar el debate. 
      8. Definir el papel de la audiencia.
                                                                            
                                                                              (DESPUÉS)
      10. Evaluar el proceso.














Bibliografía: http://procesogrupalvaca2013.blogspot.com/2013/06/tecnica-debate.html